L’expérience de la parole

Cet ouvrage, basé sur des échanges nar­ra­tifs et l’a­na­lyse de la pra­tique, est le fruit de plu­sieurs collaborations :

1. 1. Tout d’a­bord, il tient compte de la néces­si­té dans notre époque de recon­si­dé­rer la conver­sa­tion, la nar­ra­tion et la lec­ture d’une pra­tique comme des aspects pri­mor­diaux des méthodes de tra­vail à inves­tir et à valo­ri­ser dans chaque sec­teur pro­duc­tif (soft skills).
   2. Ensuite, il a été réa­li­sé avec un étu­diant en édu­ca­tion sociale de la HETSL avec lequel un ving­taine d’en­tre­tiens ont été enre­gis­trés tout au long de son stage de for­ma­tion pratique.
   3. En par­ti­cu­lier, la retrans­crip­tion et la rédac­tion des entre­tiens ont été réa­li­sés par l’é­quipe de l’Ins­ti­tut de brain­wor­king en inté­grant des per­sonnes en mesure de réin­ser­tion pro­fes­sion­nelle. Celles-ci ont pu déve­lop­per par le biais de ce pro­jet des com­pé­tences en rédac­tion et en communication.
   4. Enfin, l’ou­vrage a été édi­té par les édi­tions ies (HETS de Genève) ; il s’a­gis­sait d’un exemple unique d’un écrit pro­duit à par­tir du ter­rain de la for­ma­tion pratique.

Ces col­la­bo­ra­tions ont per­mis dans leur ensemble de docu­men­ter un exemple vivant du lien qui se tisse entre une réa­li­té pro­fes­sion­nelle, les enjeux de la for­ma­tion pra­tique et le tra­vail d’édition.

L’ex­pé­rience de la parole est deve­nu un titre de réfé­rence pour les étu­diants et les ensei­gnants des HES. Il sert de sup­port à des cer­ti­fi­cats d’é­tudes avan­cées (CAS), tel que celui déli­vré aux pro­fes­sion­nels se des­ti­nant à deve­nir des pra­ti­ciens for­ma­teurs dans les ins­ti­tu­tions où des soins édu­ca­tifs, sociaux ou sani­taires sont délivrés.